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        智新超越:批量生產天才兒童的創新“騙術”

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        【商界招商網北京專稿 記者/何俊峰】

           若非親眼所見,委實難以相信,居然真有人能“隔空猜物”而且,僅僅是幾個七八歲的孩子。

           “讓我來!讓我來!猜猜這張撲克是什么?”

           吵鬧擁擠的人群頓時寂靜無聲,所有人的目光聚焦在眼前這個年僅六歲的孩子臉上。如慢鏡頭播放,“奇跡”見證前的幾秒鐘格外漫長。

           “草花2!”

           晴空炸雷驟響,空曠的會場剎那間沸騰起來。

           “讓一讓!別擠我!這次該猜我的了!”一個小胖子左右扭動身子,像木塞扭進紅酒瓶般擠到“小小魔術師”面前。

           “別鬧了!這不是撲克,是學生證!”

           大笑聲、驚奇聲、贊嘆聲、懷疑聲將這個帶著眼罩的小男孩迅速淹沒。

           “蒙著眼罩能猜出撲克牌的花色與點數?蒙人的吧!”

           會場炸開了鍋,耿軍卻只是站在角落,看著眼前的一切,他自信而興奮:真正的好戲才剛剛開始,接下來瞠目結舌的將是整個社會。

           教育行業的創新突圍

           2013年8月22日,北京朝陽區千禧大酒店,一年一度的中國產品創新高峰論壇如期而至。繼2012年中國最佳商業模式峰會榮獲“未來之星”,智新超越教育培訓再度拿下“年度創新產品服務類十強”。一個僅僅五年歷史的企業,連續兩年拿下如此重量級獎項,對同行而言如此意外,但對于智新超越,這一切都在情理之中。

           當前中國經濟千變萬化,市場面臨產業升級、服務升級、需求升級,競爭態勢已從增量市場的跑馬圈地進入存量市場的精細化經營。30年商業實踐證明,在增量競爭的市場態勢中,滿足消費者需求就可以贏得市場,而在不確定的存量競爭戰場,我們該如何應對?答案唯有創新二字。

           20年前,應試教育方興,在英語剛剛成為高考攔路虎、出國通行證的年代,培訓市場藍海無限,新東方等一批應試培訓機構得以趁勢崛起。時至今日,大街小巷遍布各種補習班、培訓機構的廣告,應試教育市場儼然一片血腥紅海,單純以應試解題為主營業務的培訓機構如何存活?

           減負口號日益響亮,素質教育一再呼喊,面對應試教育市場的飽和,如何在素質教育領域尋找新的契機成為生死存亡的關鍵。而創新,則正是這片干涸市場所急需的一場雨露。

           “什么是創新?創新從‘騙’開始!”

           “1999年,馬云闖進互聯網領域成立阿里巴巴。起初,別人認為他是騙子,可一騙就騙過了這么多年,騙成上億資產,騙出互聯網的全新格局。”

           五年光陰轉瞬即逝,一路走來,耿軍頂住了贊美與非議,在智新超越格局日益壯大的同時,卻從未中止創新的步伐,因為他深知,“創新”二字正是智新超越制勝的關鍵。

         

        智新超越董事長耿軍在2013年中國產品創新高峰論壇現場

           智新超越的創新“騙術”

           “創新剛開始不一定是所有人都能理解,但正因為有別人想不到的事情,才有創新。”

           唯有勝者才擁有話語權。談起智新超越五年來的風雨歷程,侃侃而談的耿軍背后,每一步走得都并不輕松。

           25歲拋棄國企管理崗下海經商,試水新鮮貨“動態畫”遭遇滑鐵盧;因手機被盜,研發“防盜手機套”,而立之年成為百萬富翁;擴大“防盜產業鏈”推出“防盜手提包”,再掀行業旋風。而在箱包市場重品牌、弱功能日益興盛后,2006年耿軍防盜系列產品開始淡出市場,但耿軍骨子里的“創新”基因卻并未隨之消散。

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                      創新“騙術”1.0:超級腦力開發

           “AH、RS、OU、LU、UV、ET……”清華大學液晶樓,智新超越教育集團智優培訓師現場,20多位學員隨機報出36個毫無關聯的字母。在外人看來,短短幾分鐘記住如此繁多雜亂的英文字母,就像事先安排好的一場表演。可正是這場“騙局”,打開了智新超越創新教育的格局,撬動了中國教育行業的變革。

           2008年,作為志愿者從汶川歸來的耿軍,旅途中參加了一個家長沙龍。沙龍上,他看到學生對快樂學習的渴望,聽到家長教育孩子無助的嘆息,體驗到科學方法帶來的震撼效果。身為人父的耿軍迫切想與更多家長分享這一方法,而這種沖動也促使創業路上的他看到了教育市場的新興商機。

           “或許,這正是我一直尋找的可以為之付出一生的事業。”

           汶川歸來,智新超越在清華大學迅速成立,耿軍立即組織研發團隊,立足學生需求編寫“欲漁理論”的教材,分別從興趣激發、腦力開發、習慣養成,整理出興趣激發的三大體系和腦力開發的六大課程。一天記住一千單詞,《弟子規》兩天倒背入流,一個個“天才兒童”在智新超越“批量生產”。

           “填鴨式教育正面臨社會淘汰,只有高效的學習方法才能將孩子從繁重的書山題海中解救出來,從而提升孩子學習的信心與動力。”在教育變革的路上,腦力開發只是耿軍的一個開始。

           創新“騙術”2.0:快樂的好習慣播種營

           “學習方法是養分,學習習慣才是根本,根深才能葉茂,只有在掌握高效學習方法的同時養成良好的學習習慣,孩子才會形成可持續的良性發展。”

           2013年3月13日,龍抬頭。十二五“好習慣養成教育”課題組組長關鴻羽授權智新超越為國家十二五重點課題“養成教育”研究與實踐基地。好習慣“育種師”與“播種師”正式牽手,將高效學習方法,嫁接到好習慣養成,通過學習成績的提高,來激勵養成學生良好的學習習慣。

           葉圣陶曾說:“教育這個詞,往精深說,就‘養成好習慣’一句話。”好習慣養成教育就是使學生在快樂中養成好習慣,既包括正確行為的指導,也包括良好習慣的訓練。

           智新超越已形成完備的好習慣“播種”體系:“玩中學課堂”(三大系統:興趣激發、腦力開發、習慣養成)和快樂的好習慣八大課程(播種營、家庭特訓營、家長俱樂部、家庭特訓營、書房文化、圖書館、智優培訓師、階梯教育、習慣實戰課程)。河南孟州育新小學、安徽阜陽東城小學、成效中學,云南昆明重點小學,一名名孩子悄然改變,一個個家庭重獲溫馨。

           “讓好習慣成為更多家庭快樂的源泉”,避開應試培訓,智新超越選擇了教育市場的底層,從習慣性格塑造入手,雖說目前正在通過的是扇“窄門”,可門后卻是一片新的天地

         創新“騙術”3.0:家長課堂

           創新不僅體現在產業鏈自上而下的拓展,更體現于縱向的延伸與突破。

           繼腦力開發、習慣養成后,智新超越并沒有被青少年教育所局限,在經過對上萬名學員觀察交流后發現:望子成龍,需要教育學習的不僅是孩子,還有家長。

           “上課!”

           “起立——老師好!”

           2013年8月22日,北京清華科技園,一場特殊的課程正式開課。講臺下面不再是一張張稚嫩的面孔,而是來自全國各地的一位位家長。

           這堂名為“家長課堂”的課程,由國家十二五重點課題“好習慣養成教育”課題組副組長王光宏主講,以“好家長成就好孩子”為主題通過“家庭教育的金法則”、“孩子六大習慣養成”、“ 1+1>2:奇跡由家長創造”、“偉大的孩子來自清晰的目標規劃”、“和諧幸福親子溝通策略”等課程內容,旨在讓各位家長明白什么樣的教育才是正確的教育,如何和孩子溝通才更有利孩子健康發展。

           在全行業關注度一味聚焦于孩子身上時,智新超越創造性地提出“好家長成就好孩子”,不僅在行業提出了一個新的發展方向,在教育界更是提出了一個重要的研究課題。

           創新“騙術”4.0:超感學習力

           談起隔空猜物的超感學習力,耿軍認為:“一種能力,只有個別人能達到,那這種能力叫特異功能;可如果人人都能通過訓練達到,那這種能力背后必然隱藏著科學規律。”

           外人看起來如同特異功能般的超感學習力,其實源于耿軍一次意外的發現。

           在一次與孩子們溝通交流中,耿軍拿出一張小紙條,在上面寫了個“智”字,折疊起來拿給孩子們猜:“今天誰猜對了里面是什么字,我有獎勵!”

           本來只是隨意的一個小游戲,可令耿軍萬萬沒有想到的是,竟有幾個孩子真的準確猜出。驚奇無比的耿軍立馬重寫找了十張紙條再寫了十個字再讓他們猜,其中五個孩子的準確率在80%以上!

           耿軍沒有忽視這個重大發現,回去后立馬咨詢專家、組織團隊對這種現象進入深入研究,于是便有了現在的“超感學習力”。

           “通過訓練孩子的專注力,開發大腦松果體,激發個體潛能,這便是超感學習的關鍵。”

           目前課程仍在內測,卻標志著智新超越正式步入“尖腦”領域,后期將通過注意力感應燈、腦力測評儀等一系列科學儀器,實現對腦力培養開發的科學化、精準化測評,解決長久以來以僅靠分數評判孩子的難題。

           除了內測的超感學習,“習冠健腦5s店”正籌劃落地:未來10年,將在全國成立1000家健腦店,將智新超越所有課程體系打包進健腦店,為孩子成長提供貼身教育。

         

        2013智新超越快樂的好習慣播種營結營現場

           教育產業鏈的整合價值擴張

           “選擇教育,不僅選擇了一份事業,更多的是一份責任。”

           從腦力開發到習慣養成,從家長課堂到超感學習,智新超越正逐漸形成完備的“青少年成長解決方案”產業鏈,在應試培訓的教育紅海中開辟出了一個新的市場。但價值的擴張靠的不僅是規模,更是市場的認同。

           “2011年,我開了第一場觀摩會,經過總部講師團現場展示,現場招生62人、成交率達到42%!”智新超越黑龍江鶴崗代理商閆曉婷,原來做太陽能銷售,回憶轉行的經歷,那種震驚仍歷歷在目。“第三場更是達到192%!完完全全超出了我的預期!”

           無本通商的徐州分校校長朱天奇,用“七個一”營銷系統一個暑假賺取100萬;智新超越浙江紹興校長崔柳通過家長俱樂部創奇跡,不開觀摩會招到36名學員。在中央電視臺財經頻道《奮斗》欄目的采訪中,現場隨機打電話抽查30多個學員變化,得到的結果驚人:無一例外都是進步!

           在連鎖加盟模式的推動下,一所所智新超越分校在全國落地生根,智新超越“善”的商業模式迅速在全國鋪開。

           “一千所分校,一萬家家長俱樂部,培訓一億人次;每年不低于100場公益講座,建立五百家快樂的好習慣圖書館,1000所學校建立智新超越教育‘好習慣慈善基金’,影響五億人。”

           憑借快速迭代的產品創新,智新超越用五年時間鑄就了青少年成長解決方案完整產業鏈,透過應試教育的表象,挖掘出習慣養成教育的本質。在教育行業變革路上,智新超越的創新“騙術”從未中止

         

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